Pojetí výuky vychází z modelu integrované tematické výuky, ktarý vytvořila a ve své knize z roku 1993 popsala američanka S. Kovaliková. Vycházela ze své praxe při práci s nadanými dětmi a z výzkumů o činnosti lidského mozku.

Výuka založená na učení v souvislostech a integrované tematické výuce je pedagogický přístup, který se zaměřuje na propojení různých učebních témat a oblastí do širších souvislostí. Cílem je umožnit žákům hlubší porozumění a aplikaci učiva v reálném životě. Taková výuka podporuje myšlení v širších kontextech, rozvoj kritického myšlení a schopností problémového řešení.

Základní prvky tohoto modelu zahrnují:

• Integrovaná témata: Učitelé spojují různá témata do jednotného rámce nebo projektu. Místo aby učili každý předmět izolovaně, propojují obsah tak, aby vytvořili smysluplné souvislosti.

• Praktická aplikace: Učení je zaměřeno na praktickou aplikaci znalostí. Žáci jsou povzbuzováni k používání informací v reálných situacích a k řešení skutečných problémů.

• Interdisciplinární přístup: Model výuky klade důraz na propojení různých disciplín a oblastí poznání. To pomáhá žákům vidět vztahy mezi různými obory a získat komplexní pohled na témata.

• Projektová práce: Studenti často pracují na projektech, které kombinují různé aspekty učiva. Tímto způsobem si mohou osvojit dovednosti potřebné k řešení komplexních úkolů.

• Reflexe a diskuse: Učitelé podporují reflexi a diskuzi žáků. To jim pomáhá porozumět vlastnímu myšlení, učení a zapojení do procesu.

• Rozvoj dovedností: Výuka se zaměřuje nejen na předávání informací, ale také na rozvoj dovedností, jako jsou komunikace, spolupráce, kritické myšlení a řešení problémů.

Přístup k učení v souvislostech a integrovaná tematická výuka vytváří motivující a smysluplné učební prostředí, které připravuje žáky na skutečný život a praktické využití získaných znalostí.

Připravujeme dva integrované předměty: PŘÍRODNÍ VĚDY a SPOLEČENSKÉ VĚDY.

Přírodní vědy posyktnou příležitost pro bádání a vědecké objevovvání v terénu i v laboratoři. V tématech propojíme učivo chemie, přírodopisu a fyziky, částečně i zeměpisu a výchovy ke zdraví.

Společneské vědy posyktnou prostor pro diskuze o otázkách současnosti v kontextu historických událostí.  Propojujeme učivo dějepisu a společenských věd se zeměpisem a výchovou ke zdraví.